Dans le cadre de la mobilisation de la jeunesse en vue de la Conférence internationale sur le climat de Paris fin 2015 (COP21), le lycée agricole des Sardières accueille, à l’initiative de la Direction Générale de l’Enseignement et de la Recherche (DGER) du Ministère de l’Agriculture, de l’Agroalimentaire et de la Forêt (MAAF) avec l’appui de l’enseignement agricole public rhône alpin (DRAAF/SRFD) et le Réseau National Education au Développement Durable (RNEDD) de l’enseignement agricole, la 2ème Rencontre Nationale des élèves Eco-Responsables de l’enseignement agricole du 25 au 27 novembre 2015 à Bourg en Bresse. L'objectif de la rencontre est de favoriser une meilleure valorisation des initiatives des jeunes en faveur du climat et une reconnaissance de leur engagement citoyen en faveur du développement durable dans leur établissement scolaire. Les Eco-Responsables « partagent une même envie d'agir collectivement pour le développement durable dans leur établissement et au-delà. Accompagnés, ils peuvent former un groupe d’apprenants, volontaires, élus ou non, qui contribuent, avec d’autres acteurs de la communauté éducative et du territoire, à la mise en œuvre de la démarche de développement durable de l’établissement ». Ils contribuent ainsi à l'Éducation pour le Développement Durable (EDD), à la mise en œuvre de ses principes conformément aux orientations prises dans la Loi de Modernisation de l’Agriculture et de la Pêche (LMAP, 2010) et s’engagent pour relever le défi climatique. La rencontre va mobiliser 150 jeunes Eco-Responsables de l'Enseignement Agricole Public (EAP) métropolitain ainsi que des jeunes représentants des fédérations de l'enseignement agricole privé sous contrat et de l'Éducation Nationale (EN). Cette rencontre nationale répond à l'ambition de faire de l'éducation, de la jeunesse et du développement durable une priorité. Au cours de ces trois journées, les jeunes seront acteurs de la rencontre au cours de conférences débats, d'ateliers participatifs, de témoignages de jeunes et d'une table ronde avec des représentants de l’enseignement agricole et de l’éducation nationale. A l'issue de la rencontre, il est attendu des productions qui seront présentées par une délégation de jeunes le 4 décembre après-midi à la COP21. Par ailleurs les jeunes planteront des arbres pour le climat offerts par l'office français de la Fondation pour l'Education à l'Environnement en Europe et s’enverront une time capsule à ouvrir en 2050 avec notamment le récit de la vie qu’ils imaginent en 2050. Programme

Nous, étudiant.e.s, associations, organisations représentatives, portons des revendications communes pour que soit donné au développement durable une place centrale dans l’enseignement supérieur. Dans les formations comme dans le fonctionnement des campus, le développement durable ne doit plus être pensé isolément mais doit permettre de redéfinir de manière globale nos campus. En complément du Manifeste étudiant, le REFEDD a réalisé un kit d’accompagnement pour des campus durables. A destination des établissements et des étudiant.e.s, il se compose : 

• d’une charte d’engagement Mon campus s’engage pour le développement durable,
• et d’un guide du même nom. 

« Le REFEDD et ses partenaires continueront à valoriser les nombreuses initiatives des campus, non pas pour montrer du doigt ceux qui n’agissent pas, mais bien pour partager et montrer que c’est possible », explique Oriane Cébile, présidente du REFEDD. «  Le manque d’information ne doit plus être un obstacle à l’action ». La FAGE, l’UNEF et le REFEDD ont rédigé le Manifeste étudiant pour un enseignement supérieur durable. Il défend :

• une plus grande prise en compte des enjeux du développement durable dans les enseignements et la gestion des campus,
• et une meilleure intégration de la parole étudiante dans les prises de décisions des établissements sur le développement durable.

Depuis mai 2015, une trentaine de structures étudiantes, associations ou organisations représentatives, ont signé le Manifeste. Pour en savoir plus

Le MOOC «Causes et enjeux du changement climatique», produit et coordonné par l'Université Virtuelle Environnement et Développement durable (UVED), vise à tracer un tableau général du problème du changement climatique, en donnant aux apprenants des éléments suffisants pour être capables d’opposer une réflexion personnelle aux polémiques multiples qui ont entouré ce problème. Il se développera en trois temps, de durées inégales :

1. Qu’est-ce que le climat et comment peut-il changer ;
2. Agir en réduisant les émissions de gaz à effet de serre ;
3. Agir en s’adaptant aux changements climatiques.

Les parties 2 et 3 s’articuleront avec des éléments plus politiques concernant les négociations internationales, mais en se limitant à décrire l’interface entre diagnostic scientifique et demande sociétale. Hervé Le Treut, professeur à l'Université Pierre et Marie Curie et à l'École Polytechnique, directeur de l'Institut Pierre-Simon Laplace, en est le référent scientifique et Jean Jouzel (CEA) en est le parrain.La première session de ce cours, qui comporte 6 semaines, débutera le 19 octobre et se terminera le 30 novembre 2015. La fin des inscriptions est fixée au 23 novembre 2015.
Le teaser, qui a été réalisé avec la collaboration du Ballon GENERALI de Paris, est également disponible sur Dailymotion.
Pour en savoir plus

Alors que l'année 2015 est placée sous le signe du développement durable avec l'organisation du COP21 – Paris – Climat 2015, le lycée professionnel Auguste Aymard d'Espaly Saint-Marcel a souhaité ancrer son nouveau projet d'établissement dans l'éducation au développement durable. Pour concrétiser ce projet au sein du LP Auguste Aymard, un service civique, grâce à un partenariat avec la ligue de l’enseignement, l'académie de Clermont-Ferrand et le conseil régional d'Auvergne, a été missionné pour une durée de 9 mois, afin de répondre à cette problématique : comment mieux valoriser les déchets produits par le LP mais aussi lutter contre le gaspillage alimentaire. La finalité de ce projet est d’impliquer les lycéens et le personnel dans la construction d’actions communes. (source : académie de Clermont-Ferrand). Pour en savoir plus

Vivacités idf propose une réunion d’information*, le 11 février  2015, pour devenir un ambassadeur de l'écomobilité scolaire. Cet ambassadeur est une personne volontaire, rattachée à une organisation (administration, collectivité ou association) et à un territoire donné. Véritable relais local du réseau, il informe, oriente et contribue à la mise en place d’’initiatives en faveur de l’éco-mobilité scolaire sur son territoire : actions pédagogiques, événementiels, mise en place du bus pédestre, de vélobus, lancement d’un Plan de déplacement des établissements scolaires (PDES), etc.
Pour avoir plus d'informations sur le réseau PARTENAIRES POUR L’ÉCO-MOBILITÉ DE L’ÉCOLE À l’UNIVERSITÉ
Pour vous inscrire à la réunion d'information
*à l’ADEME direction régionale Île-de-France 11 février 2015 à 14h30 6-8, rue Jean Jaurès 92807 PUTEAUX
>> Consulter le document

Le Comité 21, réseau d’acteurs engagés dans l’Agenda 21 en France, facilite au niveau national depuis 2005, la mise en œuvre des démarches de dévelopement durable, de l’école au campus (Agenda 21 scolaires) avec la réalisation d’outils méthodologiques et l’identification d’initiatives des acteurs de terrain. Aujourd’hui, il propose à tous et gratuitement une boîte à outils qui rassemble près de 250 ressources utiles et pratiques pour mener à bien ces démarches globales. Chef d’établissement, enseignant, inspecteur académique, chargé de mission, parent d’élève, élève… n’hésitez pas à consulter ce nouveau dispositif :  Boîte à outils Agenda 21 scolaire* (en accès libre du site Agenda21france.org) ! Elle propose près de 250 ressources utiles et pratiques réalisées par le Comité 21 (guide méthodologique, exemples de questionnaires et de synthèse d’état des lieux, argumentaire destiné à convaincre les décideurs, répertoire des associations accompagnatrices, etc.) mais aussi celles d’autres structures (établissements scolaires et d’enseignement supérieur, collectivités, associations, entreprises, institutions, etc.) afin de répondre à tous vos besoins !  Vous pouvez vous référer à l’étape qui correspond à votre degré d’avancement pour retrouver les outils les plus pertinents sélectionnés. Exemple : je souhaite engager mon établissement dans une démarche de développement durable, rendez-vous dans la rubrique « Impulser et organiser » pour se poser les bonnes questions ! Si vous souhaitez partager des outils, faite le nous savoir. Téléchargez le Mode d’emploi

Le 5 mai prochain, la Région PACA organise une journée de valorisation des démarches Agenda 21 dans les CFA. Cette journée doit permettre de répondre à trois objectifs :

1. valoriser l'engagement des CFA régionaux, la qualité des projets, l'innovation pédagogique;
2. rendre compte du Conseil régional aux côtés des CFA, ceux ci après 5 ans d'animation du dispositif régional;
3. capitaliser les échanges et coproduire des propositions d'amélioration.

Sont invités à se réunir tous les CFA régionaux, les correspondants académiques, des élus régionaux, des représentants d'organismes gestionnaires,des représentants de branches professionnelles, des représentants d'entreprises maitres d'apprentissage, des homologues d'autres Conseils régionaux.La Direction de l'Apprentissage de la Région Rhône-Alpes a été invitée à participer à cet évènement. Une bonne manière de mutualiser les bonnes pratiques et de favoriser la dynamique de réseau. Programme

Les dispositifs des lycées et CFA écoresponsables du Conseil régional Rhne-Alpes disposent d'un nouveau site Internet : http://etablissement-ecoresponsable.rhonealpes.fr/. Ce site est transversal à toutes les problématiques du développement durable et ses principaux objectifs sont : valoriser les projets et les actions des établissements ; stimuler la démarche écoresponsable; communiquer sur les évènements d'éducation au développement durable ; communiquer sur les dispositifs des lycées et CFA écoresponsables et sur les actions régionales relative au développement durable ; être un outil facilitateur dans l’organisation des évènements qu’organise la Région Rhône-Alpes ; impulser une dynamique de réseau. Chaque établissement est invité à faire part de son actualité, événement... Ligne et charte éditoriale du site

Valoriser et pérenniser les actions en faveur du développement durable à l’école, c’est la raison d’être du label Eco-école, un programme international d’Education au Développement Durable (EDD) mis sur pied par l’Office français de la Fondation pour l’Education à l’Environnement en Europe. Instauré en France depuis 2005, Eco-école est un label décerné aux établissements scolaires qui s’engagent vers un fonctionnement éco-responsable et intègrent l’Education au Développement Durable dans les enseignements. Le programme propose une méthodologie et un accompagnement auprès des écoles primaires, des collèges et des lycées pour leur permettre de mener des démarches concrètes en faveur de l’environnement. Une manière d’installer un Agenda 21 pérenne. Six thèmes de travail sont ainsi proposés : Alimentation, biodiversité, déchets, eau, énergie, et solidarités sont ainsi abordés dans un projet global impliquant aussi bien les élèves, les enseignants que les parents d’élèves, les élus locaux, les associations ou les prestataires de services. L’élément important de la démarche est son intégration au programme scolaire. Car Eco-école ne doit pas être envisagé comme une activité extra-scolaire mais bien comme un projet transversal à toutes les matières. Pour favoriser l’émulation et formaliser la prise de conscience collective, un éco-code conçu par les élèves sous une forme artistique libre pourra être élaboré. Les inscriptions au programme Eco-école sont ouvertes dès à présent pour un démarrage concret en septembre 2014. Pour en savoir plus

Le premier cours gratuit d’Audiencia sera mis en ligne le 14 avril. Ce MOOC (Massive Open Online Course) propose des sessions hebdomadaires pendant 5 semaines, de 4 à 6 vidéos en anglais d’une dizaine de minutes.  Il s’adresse à tous les professionnels qui souhaitent approfondir leurs connaissances au sujet de la Responsabilité Sociétale des Entreprises. Au cours de ces sessions, des experts internationaux ainsi que des représentants d’entreprises interviendront  (WWF C&A, Ecover, Umicore, Renault, IMA  technologies, BNP Paribas Fortis et Kepler Chevreux). Un forum sera mis en disposition, afin de faciliter les échanges avec les professeurs ainsi qu’une page Facebook pour rapprocher les participants. Audencia a aussi mis en place un calendrier  formel afin de mieux  accompagner les participants. 
Un certificat d’achèvement sera délivré à la fin du MOOC à l’ensemble des participants. Ils pourront également passer un examen en ligne s’ils souhaitent obtenir un certificat authentifié.

Le Programme :
- Semaine 1 : Strategic Drivers                 
- Semaine 2 : Financial Drivers
- Semaine 3 : People Drivers 
- Semaine 4 : Supply chain Drivers 
- Semaine 5 : Consumer Drivers

Pour en savoir plus

A l’occasion de la Semaine du développement durable, le Comité 21 publie sa dernière Note 21 sur « Plan vert, une opportunité pour renforcer l’ancrage territorial des acteurs du développement durable ». Avec le Plan vert, les établissements d’enseignement supérieur ont aujourd’hui une vraie responsabilité dans le développement durable de leur territoire, aux côtés des autres acteurs locaux engagés. Le Comité 21 a souhaité mettre en évidence l’intérêt de tous à rapprocher les stratégies individuelles de développement durable pour agir ensemble en faveur d’un développement local durable et concerté.
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La Ville de Nice et Cofely Services GDF Suez viennent de signer une convention sur la sensibilisation des écoliers aux économies d'énergie. Au moment où s'engage le débat national sur la transition énergétique, cette convention vient enrichir le programme municipal de sensibilisation des scolaires aux grands enjeux environnementaux, notamment sur le volet énergétique... Elaborée par Cofely Services, expert en efficacité énergétique et environnementale, avec des spécialistes des programmes pédagogiques pour les 0-25 ans, l'animation sensibilisera près de 24 classes au premier semestre 2013. Fondée sur le volontariat et gratuite pour les écoles, cette animation est destinée aux classes de cycles 2 et 3 (CP, CE1, CE2, CM1 et CM2) et assurée par un animateur avec des supports pédagogiques adaptés : livrets, affiche, jeu de marelle géant... Entièrement dédiée aux économies d'énergie, l'animation repose sur quatre temps forts : pour débanaliser l'usage de l'énergie ; comprendre les grands enjeux environnementaux du XXI_^è siècle; faire le lien entre réduction de la consommation d'énergie et préservation de l'environnement ; mettre les élèves en situation et les sensibiliser aux gestes éco-citoyens de la vie quotidienne, chez eux, à l'école, dans leur ville.... Pour en savoir plus

Le Conseil régional de la Réunion a élaboré, grâce à l’expertise du Comité 21 et des acteurs locaux, un guide méthodologique Agenda 21 scolaire qui a été diffusé à l’ensemble des lycées et centres de formation de la Réunion. Ce guide, qui s’inscrit dans les objectifs de la Décennie des Nations Unies pour l’éducation en vue du développement durable constitue un outil pratique et méthodologique pour la mise en œuvre d’actions concrètes en faveur du développement durable. Dans la continuité de cette démarche éducative et afin d’encourager le déploiement des actions et de la démarche Agenda 21 dans les lycées et centres de formation de la Réunion, la Région en partenariat avec l’Académie de la Réunion et la Direction de l’Alimentation, de l’Agriculture et de la Forêt, lance l’appel à projets Agenda 21 scolaire au titre de l'année 2012-2013 dans les lycées et centres de formation de la Réunion. De plus, afin de répondre aux sollicitations des lycées qui doivent faire face à la gestion des déchets très divers et mettre à leur disposition des outils de gestion et de suivi adaptés, la Région en partenariat avec l’ADEME a souhaité intégrer dans cet appel à projet, une opération complémentaire et spécifique dédiée au financement d’une étude de diagnostic déchets. Les objectifs de l’appel à projets Agenda 21 scolaire sont : le développement des actions Agenda 21 initiées dans les lycées et les centres de formation ; la sensibilisation des élèves aux enjeux du développement durable afin de prendre conscience de l’impact de leurs comportements sur leur environnement immédiat ; la mobilisation des acteurs de l’établissement autour d’un projet commun une reconnaissance régionale de la démarche grâce à la labellisation ; la mise en réseau des actions afin de capitaliser et mutualiser les expériences menées au sein des lycées et de bénéficier d’une meilleure diffusion sur le plan régional.
Télécharger le formulaire d’inscription pour diagnostic déchets
Télécharger l’appel à projets Agenda 21
Télécharger le cahier des charges Télécharger le dossier de candidature
Télécharger le document Opération diagnostic Déchets
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Pour développer les actions des établissements scolaires éco-responsables et sensibiliser au mieux leurs élèves aux enjeux du développement durable, les conseillers régionaux ont opté pour le lancement d’un appel à projets « Agenda 21 » scolaire dans les lycées et centres de formation, en partenariat avec l’Académie de La Réunion et la DAAF (direction de l’alimentation, de l’agriculture et de la forêt). Une labellisation est prévue en vue d’une reconnaissance régionale de la démarche Agenda 21 scolaire, qui soit se concentrer sur une ou plusieurs des thématiques suivantes : Achats/Consommation, Alimentation, Biodiversité, Déchets, Diagnostic Déchets, Déplacements, Diversité Sociale et Culturelle, Eau, Energie/conception et utilisation des bâtiments, Prévention des risques, Santé/Qualité de l’Air, Solidarité/Coopération/Citoyenneté. Ce projet s’inscrit dans le cadre d’une opération complémentaire et spécifique dédiée au financement d’une étude de diagnostic déchets, soutenue par l’ADEME au côté de la Région, et permettant de mettre à disposition des établissements scolaires des outils adaptés de gestion et de suivi de leurs déchets. La Région a décidé de consacrer 160 000 euros à ces deux projets. Pour compléter ces dispositifs, un guide méthodologique Agenda 21 scolaire a été diffusé à l’ensemble des lycées et CFA, en partenariat avec l’Académie de La Réunion et la DAAF et avec l’aide du Comité 21 et des acteurs de la Région. En savoir plus

Rien de plus exaltant pour un établissement d'enseignement que de mettre en oeuvre une démarche de développement durable et de s'inscrire ainsi dans le mouvement national des Agendas 21 scolaires. Mais la conduite d'une telle démarche n'est pas simple. Elle exige une méthode et des outils efficaces et éprouvés. Cet ouvrage a pour objectif de donner aux enseignants et à la communauté éducative un cadre méthodologique précis accompagné d'outils pédagogiques " clés en main " mais personnalisables ayant fait l'objet d'une pratique validée. Huit cahiers méthodologiques reprennent l'essentiel pour la mise en oeuvre d'un Agenda 21 scolaire. 27 euros.  Pour en savoir plus

Le groupe de travail Centrale Ethique (un groupement de l'association des anciens élèves de l'Ecole Centrale de Paris, ouverts aux non centraliens) sur la norme ISO 26000 vient de publier ses travaux. L'autodiagnostic mis au point est maintenant accessible gratuitement en ligne. Quelques minutes suffisent pour répondre aux questions et découvrir en temps réel où en est votre organisation par rapport à cette fameuse norme ! L'objectif est de permettre à chaque responsable de structure de pouvoir réaliser facilement un premier diagnostic, de façon autonome, avant de se lancer dans des démarches plus structurées. La diversité de l'origine des personnes volontaires a permis de représenter toutes les parties prenantes, assurant ainsi la formalisation d'un diagnostic de qualité. http://diag26000.eu/index.html

L’Institut Régional de Formations à l’Environnement et au Développement Durable (IRFEDD), en partenariat avec Planète Sciences Méditerranée, propose le jeudi 13 octobre 2011 une journée d’échanges autour des Agendas 21, à Mouans-Sartoux (06).
Autour d’interventions d’élus et de professionnels du développement durable, cette rencontre sera l’occasion de partages d’expériences et de retour sur les bonnes pratiques locales.
La journée se déroulera en deux temps : un premier acte (10h-12h) organisé en Table-ronde sur le thème « Quels outils pour mobiliser le public autour d’une démarche Agenda 21 ? », puis des  Ateliers (14h-17h) axés sur la méthodologie des Agendas 21, avec présentation et échanges de pratiques par les acteurs locaux. Cette rencontre est gratuite et ouverte à tous, sous réserve de confirmation d’inscription avant le 10 octobre 2011. Pour en savoir plus

Cet ouvrage  de la collection Repères pratiques des Editions Nathan, écrit par des experts, présente en 75 notions clés les enjeux majeurs du développement durable. Chaque thème est très documenté ; des cartes, photographies, graphiques ou schémas apportent un complément d’information. Cette nouvelle édition actualisée rend accessibles les informations les plus récentes : du Grenelle de l’environnement au marché européen du carbone. Il est divisé en six parties : fondements, écologique, économique, social, pouvoirs publics, et citoyenneté. L’ouvrage s’organise par doubles pages. La page de gauche synthétise toutes les informations pour comprendre le sujet abordé dans la double page. La page de droite développe l’explication sur un point particulier, illustre et complète la page de gauche. Conçu pour répondre à une exigence de formation générale et professionnelle, l’ouvrage Le Développement durable s’adresse aux lycéens en seconde (SVT) et préparant les épreuves du baccalauréat, aux étudiants  qui préparent des concours ou souhaitent compléter leurs connaissances sur le développement durable. 160 pages - 11,80 euros. Pour en savoir plus

Le 7^ème Atelier de l’Observatoire national des agendas 21 locaux se tiendra les 8 et 9 novembre à Bordeaux sur le thème « Participation et Agenda 21 : combinaison réussie pour des territoires durables ? ». La collaboration entre associations, entreprises, citoyens et collectivités territoriales est en effet un élément essentiel pour réaliser les changements nécessaires dans notre société… mais sa mise en œuvre sur les territoires reste à approfondir ! De nombreux intervenants seront présents lors de cet atelier pour mettre en commun et analyser les différentes formes de participation dans les projets territoriaux de développement durable, grâce à des temps d'échanges, de partages et d'expérimentation. Cet atelier est organisé et animé par les quatre partenaires fondateurs de l'Observatoire : le MEEDDTL, l'AMF, 4D et le Comité 21, en collaboration pour cette édition avec les collectivités girondines.
Pour connaître le programme et s’inscrire

Le CPIE Woêvre - Côtes de Meuse vient de publier sa revue associative qui propose, autour d’une thématique donnée, de réunir à l’échelle locale des articles et des témoignages de personnes et de structures œuvrant en faveur de l’environnement et du développement durable en Lorraine. Télécharger la revue

A télécharger

Ce sont à l'origine douze (2005) puis quinze partenaires institutionnels[1] (2010) qui portent une ambition régionale, celle de contribuer par l'action et l'éducation à une Éducation au Développement Durable qui implique tous les acteurs de la communauté éducative et ses partenaires. La démarche de projet a permis de réunir au sein de ce collectif régional les principaux acteurs de l'EDD. Notre démarche vise à développer les compétences et la culture dont nous avons besoin pour contribuer, individuellement et collectivement, par l’action et l’éducation, à l'épanouissement de tous les citoyens autant qu’au maintien et à l’amélioration du cadre et des conditions de vie sur Terre. C’est dans la double perspective de contribuer et d'éduquer au développement durable que les EdDD proposent une démarche globale de progrès inscrite au cœur du projet d’établissement, de centre ou d’école visant à intégrer les trois dimensions suivantes.
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Les 4^èmes Trophées Agenda 21 de la Gironde ont été remis le 9 novembre 2010 à l’occasion du 2^ème salon des manifestations responsables. Les bonnes pratiques de développement durable peuvent s’inscrire dans différents domaines comme la préservation des ressources, la production et la consommation responsables, la participation citoyenne, l’éco-construction, la lutte contre l’exclusion sociale, l’accès aux modes de déplacement propres... Six catégories étaient récompensées : les citoyens, les collectivités et établissements publics, les exploitations agricoles, les entreprises, les associations et les établissements scolaires et universitaires. Pour en savoir plus.

Près de la moitié des établissements agricoles publics ont mis en place des projets globaux de développement durable – le plus souvent un Agenda 21. En observant les démarches de ces établissements, on constate le passage d’actions ponctuelles ou thématiques à une reconsidération de l’ensemble de la gouvernance de l’établissement. Tous les métiers, que l’on soit chef d’établissement, enseignant, agent d’entretien, élève, sont peu à peu revus à la lumière de cette démarche dont cet article présente plusieurs exemples précis. Se pose aussi la question de la reconnaissance de ce nouvel engagement. Comment l’établissement peut-il valoriser ? À partir de quels indicateurs d’évaluation ?
L’analyse proposée s’appuie sur un travail de suivi et d’animation, d’abord du réseau régional « Développement durable » de la DRAF-SRFD Pays de la Loire (2005-2008) puis du réseau national « EDD par les démarches de développement durable dans et par les établissements agricoles français » (2008-2009).
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Le Rectorat, l'enseignement agricole, la DREAL, le Conseil régional, les Conseils généraux du Calvados, de la Manche, de l'Orne, l'Ademe,  l'Agence de l'eau Seine-Normandie et le Graine ont signé une convention le 21 octobre 2009 pour constituer un groupe d'appui aux établissements entrant dans une démarche d'agenda 21. Un guide en direction des collèges et lycées a été réalisé par ce groupe d'appui bas-normand. 
La Région Basse-Normandie a lancé un appel à projets en direction des lycées et CFA pour soutenir les démarches globales de DD volontaires des établissements dans un objectif de "labellisation". Elle soutient un réseau régional d'accompagnateurs associatifs EEDD qui vont aider les lycées dans le lancement de leur Agenda 21 dès cette année 2009/2010.
Le pôle académique de soutien aux innovations et expérimentations a mis en ligne le projet Agenda 21 et les témoignages du lycée de Coutances dans la Manche où un effort particulier a été fait pour mettre en relation les actions avec des temps d'enseignement:  http://www.ac-caen.fr/innovalo/e3d/index.htm
Par ailleurs, depuis la rentrée 2008, le  Réseau développement durable des 6 lycées agricoles publics de Basse-Normandie se sont lancés dans un Agenda 21 scolaire. Le réseau vient d'élaborer un guide méthodologique commun aux 6 établissements.