Le Comité 21 a publié, en 2006 et réédité en 2007, le guide De l'école au campus, agir en ensemble pour le développement durable - guide méthodologique de l'Agenda 21 scolaire. Conçu en coordination avec le groupe de pilotage de son programme « Education au développement durable » (une quarantaine d’organismes experts), ce guide s’adresse à la communauté éducative et aux acteurs de l’éducation au développement durable qui souhaitent mettre en place une démarche développement durable dans un établissement scolaire. Le Comité 21 a élaboré une méthodologie pour la conception et la mise en œuvre de ces Agenda 21 scolaires. Sur la base de nombreux témoignages et retours d’expériences, il souhaite ainsi susciter la « contagion ».
Edition : Comité 21 - Co-diffusion avec le CRDP Académie de Paris - avec le soutien de l'ADEME et la Fondation Véolia Environnement. 104 pages. Rupture de stock
A télécharger                                                         

« Les thèmes de l’énergie sont innovants et ludiques – lorsqu’ils sont abordés de façon pratique". Telle est  la devise du réseau de l’Atelier solaire coordonné par le lycée de FRECHEN et rassemblant divers établissements scolaires. Depuis quatre ans, il regroupe des projets sur les thèmes de l’action pour l’environnement et de l’énergie. Son objectif est d’éduquer les consciences à l’environnement sous forme de travaux d’ensemble dans les écoles et d’engager ainsi une participation active pour un développement durable dans le cadre de l’Agenda 21 local. Des entreprises se sont associées pour soutenir le réseau. Les écoliers du lycée de FRECHEN, du lycée de LECHENICH et de l’école primaire Mauritius de FRECHEN traitent tout particulièrement les domaines de l’économie d’énergie et des énergies renouvelables. A l’école de Donatus pour handicapés physiques de PULHEIM-BRAUWEILER, les élèves réalisent des jeux de construction solaires et travaillent sur le compostage des déchets organiques. Egalement, le collège OBERPLEIS dispose de connaissances d’experts en matière de limitation des déchets. L’avantage tiré de chaque projet se révèle profitable pour l’ensemble des participants, puisque les connaissances acquises sont échangées par le biais du réseau et les participants au projet se soutiennent mutuellement. Chaque élève peut apporter ses compétences aux différents groupes et acquérir chaque fois de nouvelles compétences. Contact : Paul FELTES, Gymnasium Frechen, tel. 02234/955560, fax. 02234/9555666

Alors que la COP 23 se tiendra du 6 au 17 Novembre à Bonn, l’union régionale des CPIE de basse Normandie organise un concours de sensibilisation à la lutte contre le changement climatique "COP 21, COP 22, les jeunes normands toujours mobilisés" en partenariat avec le rectorat de Caen, le Conseil régional, la DREAL et Créavenir. Ce concours concerne les jeunes normands de 18 à 26 ans à titre individuel ou en groupes dans le cadre des maisons de jeunes, clubs, associations ou de leur formation, l’objectif état de développer une (ou plusieurs) action de sensibilisation pour convaincre les citoyens qu’en changeant certaines de leurs habitudes, ils peuvent être, eux-aussi, des acteurs de la lutte contre le changement climatique. Les candidats seront jugés sur la qualité, l’efficience et l’originalité de leur action de sensibilisation. Le rendu du travail se traduira par une vidéo amateur présentant l’action qui aura été menée. Cette vidéo devra être accompagnée des preuves de la campagne de sensibilisation : articles de presse (même presse locale), photos, affiches, flyers, capture d’écrans pour une campagne via les réseaux sociaux. Une dizaine de candidats se rendront au Maroc pour échanger avec des jeunes marocains de la même formation, dans la suite logique des COP 21 et COP 22. Pour en savoir plus - voir les vidéos

Le label E3D (École en démarche globale de développement durable), mis en place en 2013 par l’Éducation nationale, a pour objectif de mettre en valeur les projets d’éducation au développement durable et de développer des partenariats entre les établissements scolaires et les acteurs territoriaux. Pour l’équipe enseignante de l'Ecole de Brecey et la municipalité, la démarche écocitoyenne n’est pas une nouveauté. Dès 2005, l’école s’est engagée dans un projet d’éco-école, avec la mise en place d’une haie sur talus, en partenariat avec l’association Avril de Coutances, qui a travaillé avec les élèves sur le rôle de la haie bocagère et sa biodiversité. Lire la suite (source : gazette de la Manche, c.guignard - 5 juillet)

L’Académie de Caen, la région Basse-Normandie, le CRDP et le GRAINE Basse-Normandie se sont associés pour concevoir un site « boîte à outils » destiné à accompagner les écoles, établissements scolaires et organismes de formation qui souhaitent susciter une dynamique autour des éco-délégués. La mobilisation et la responsabilisation des élèves, étudiants ou apprentis constituent une composante essentielle des démarches globales de développement durable au sein des établissements de formation. Cette implication peut notamment prendre corps à travers la fonction d’éco-délégué, que chaque structure peut décliner selon le contexte.
S’adressant à la fois aux éco-délégués et à leurs encadrants, ce site a pour objet de mettre à la disposition des membres de la communauté éducative des fiches pratiques permettant d’initier, de mettre en œuvre et d’évaluer une dynamique territoriale autour des éco-délégués et de leurs actions. Pour en savoir plus

Depuis 2009, le Rectorat, l'enseignement agricole, la DREAL, le Conseil régional, les Conseils généraux du Calvados, de la Manche, de l'Orne, l'Ademe,  l'Agence de l'eau Seine-Normandie et le Graine ont signé une convention le 21 octobre 2009 pour constituer un groupe d'appui aux établissements entrant dans une démarche d'Agenda 21. Un guide en direction des collèges et lycées a été réalisé par ce groupe d'appui bas-normand.  Impulser et accompagner les E3D (Etablissements en Démarche de Développement Durable) constitue en effet le levier essentiel du déploiement de l’EDD dans l’académie de Caen. Le budget participatif et l'appel à projet du Conseil régional permettent de financer les initiatives des lycées dans ce domaine. Aujourd’hui, environ 50 EPLE (collèges, LGT et LP) et plus de 200 écoles du territoire académique sont désormais engagées dans des démarches globales de développement durable (éco-responsabilité, éco-écoles, Agenda 21 scolaire). Le plan triennal académique 2010-2013 vise à impliquer le tiers des EPLE et des écoles de l’académie dans une démarche de type E3D et entend développer les partenariats entre établissements de formation initiale et continue, en accordant également toute leur place aux lycées agricoles.
Télécharger le guide
Pour en savoir plus

>> Télécharger le guide
>> Présentation des actions du réseau

Le Rectorat, l'enseignement agricole, la DREAL, le Conseil régional, les Conseils généraux du Calvados, de la Manche, de l'Orne, l'Ademe,  l'Agence de l'eau Seine-Normandie et le Graine ont signé une convention le 21 octobre 2009 pour constituer un groupe d'appui aux établissements entrant dans une démarche d'agenda 21. Un guide en direction des collèges et lycées a été réalisé par ce groupe d'appui bas-normand. 
La Région Basse-Normandie a lancé un appel à projets en direction des lycées et CFA pour soutenir les démarches globales de DD volontaires des établissements dans un objectif de "labellisation". Elle soutient un réseau régional d'accompagnateurs associatifs EEDD qui vont aider les lycées dans le lancement de leur Agenda 21 dès cette année 2009/2010.
Le pôle académique de soutien aux innovations et expérimentations a mis en ligne le projet Agenda 21 et les témoignages du lycée de Coutances dans la Manche où un effort particulier a été fait pour mettre en relation les actions avec des temps d'enseignement:  http://www.ac-caen.fr/innovalo/e3d/index.htm
Par ailleurs, depuis la rentrée 2008, le  Réseau développement durable des 6 lycées agricoles publics de Basse-Normandie se sont lancés dans un Agenda 21 scolaire. Le réseau vient d'élaborer un guide méthodologique commun aux 6 établissements.