Destiné aux élèves de 10 à 12 ans, ce dossier est composé de 6 cahiers illustrant 6 grands thèmes climatiques (le climat c’est quoi, ses variations, son évolution, des énergies fossiles aux énergies renouvelables, comment agir...) et d’un 7ème composé de jeux et d’expériences pour l’enseignant-e. L’Agence wallonne de l’Air et du Climat et le Journal des Enfants ont collaboré pour éditer cette nouvelle version du dossier pédagogique. Pour en savoir plus

Le Comité 21 a publié, en 2006 et réédité en 2007, le guide De l'école au campus, agir en ensemble pour le développement durable - guide méthodologique de l'Agenda 21 scolaire. Conçu en coordination avec le groupe de pilotage de son programme « Education au développement durable » (une quarantaine d’organismes experts), ce guide s’adresse à la communauté éducative et aux acteurs de l’éducation au développement durable qui souhaitent mettre en place une démarche développement durable dans un établissement scolaire. Le Comité 21 a élaboré une méthodologie pour la conception et la mise en œuvre de ces Agenda 21 scolaires. Sur la base de nombreux témoignages et retours d’expériences, il souhaite ainsi susciter la « contagion ».
Edition : Comité 21 - Co-diffusion avec le CRDP Académie de Paris - avec le soutien de l'ADEME et la Fondation Véolia Environnement. 104 pages. Rupture de stock
A télécharger                                                         

Bierné, petit village du Sud Mayenne, vient d’être récompensé pour la qualité du travail réalisé dans le cadre de son Agenda 21. Une véritable reconnaissance du rôle des initiatives locales pour le développement durable. Lancée en 2012, la mise en place d’un Agenda 21 avait démarré par la réalisation d’un questionnaire remis à l’ensemble des habitants. Plus de 40% des Biernéens avait répondu. Des ateliers de travail ont ensuite été mis en place autour de 4 axes : la solidarité et la convivialité, le maintien des activités commerciales et des services, la responsabilité environnementale et la participation des habitants au développement du village. Quarante-huit fiches-actions ont été rédigées dont certaines renvoient à des projets concrets pour les habitants : l’aménagement du bourg et la réhabilitation du réseau d’assainissement a servi de support à une réflexion sur la circulation sur un axe majeur du village. La préoccupation environnementale marque aussi fortement cet Agenda 21, dans lequel la jeunesse est impliquée. Des actions sont ainsi menées depuis trois ans avec les écoles autour des économies d’énergie et de la gestion de l’eau. La commune a également anticipé l’obligation légale prévu pour 2020 d’interdire les pesticides dans les espaces publics, et Bierné a choisi la gestion différenciée des espaces verts. Pour en savoir plus.

Le lycée Sacré-Cœur de Nantes a démontré sa volonté d’engagement en faveur du développement durable depuis un an. A cet effet, il a mis en place de nombreux projets pour sensibiliser les jeunes. Voici les principaux :  

• Mise en place d’enquêtes et d’énigmes sur le thème de l’éco - responsabilité
• Sensibilisation au gaspillage (eau, électricité, papier, pain…)
• Collecte de déchets (cartouches d’encre, piles, bouchons…) ; Visites de quartiers éco – responsables
• Séjour au parc de Branféré (Ecole Nicolas Hulot) ; Création d’un logo éco - responsable
• Elaboration d’une charte d’éco – responsabilité à destination des élèves
• Implication d’élèves en difficulté motivés par le projet

Du 7 au 11 avril 2014 a eu lieu la première semaine « éco - responsable » du lycée. D’autres projets sont en préparation pour l’année scolaire 2014-2015 sur le thème, fil conducteur de l’année pour l’éco-responsabilité : la solidarité. Pour en savoir plus

Le  Collège des transitions sociétales en Pays de la Loire, en partenariat avec le CNAM, l'Ecole des mines, le réseau FAIR, PEKEA et TASK, vient d'ouvrir ses portes. Il s'agit d'une formation à destination de cadres dirigeants, de personnes en responsabilités dans leur organisation, publique ou privée, avec une première session qui démarre en décembre 2013. Le Collège fait partie du réseau national des CHEDD. A raison de 2 jours par mois sur 7 mois, le Collège a pour objectif de décrypter les modèles de développement actuels dans un système en pleine mutation, pour mieux se projeter dans les champs du souhaitable et du possible, pour les organisations et pour le territoire. Les informations sont disponibles sur le site du Collège, avec le programme, les "passeurs de transitions", le dossier de candidature et la plaquette générale de présentation.

Audencia Group vient d’obtenir la labellisation LUCIE, référence en termes de Responsabilité Sociétale des Entreprises en France. Cette première labellisation en France dans le domaine de l’enseignement supérieur démontre l’engagement du groupe qui réunit Audencia Nantes Ecole de Management, SciencesCom et l’Ecole Atlantique de Commerce dans une démarche de respect de toutes ses parties prenantes (élèves, salariés, partenaires) conformément aux principes du développement durable. Le label LUCIE permet d’authentifier l’engagement des organisations dans le développement durable et la responsabilité sociétale et de les  accompagner dans une démarche de progrès continu. Pour l’obtenir, Audencia Group a répondu à un cahier des charges comprenant 28 principes d’actions regroupés en sept
engagements qui correspondent aux questions centrales de la norme ISO 26000. Pour en savoir plus

Audencia Group (Audencia Nantes Ecole de Management et l’Ecole Atlantique de Commerce et SciencesCom) vient de mettre en ligne sur son intranet un éco-guide pour ses 262 salariés afin d’être encore plus exemplaire dans le domaine de la responsabilité globale. Riche en éco-gestes, le guide s’ouvre sur un jeu de questions pour calculer son propre impact sur l’environnement avant de détailler des actes quotidiens au travail qui peuvent faire la différence. Il détaille des actions concrètes pour réduire les nuisances sonores, économiser de l’énergie et de l’eau, respecter les espèces, protéger la qualité de l’air, bien trier ses déchets et œuvrer pour le développement durable. Outre ces conseils pratiques, l’éco-guide souligne les actions environnementales mises en place par Audencia Group depuis presque dix ans. Sans être exhaustifs, les éco-gestes du guide sont cités afin de permettre à chaque salarié d’adapter ses habitudes en fonction de ses contraintes.
Pour en savoir plus

L’École des Mines de Nantes inaugure le 12 septembre une chaire « Développement humain durable & territoires » avec le parrainage de Stéphane Hessel, ancien ambassadeur de France à l’ONU, et en présence de Jan Dusik, responsable Europe du Programme des Nations Unies pour l’Environnement. La chaire « Développement humain durable & territoires », dirigée par Hélène Combe, par ailleurs déléguée générale de l’Observatoire de la Décision Publique, vise à susciter et à accompagner les mutations des organisations et des territoires, en lien avec les générations émergentes, à commencer par les étudiants de l’École. Elle entend mettre la question humaine au coeur des processus de transition et de transformation et à faire émerger une intelligence collective, fruit d’une collaboration de l’ensemble des parties prenantes. Elle concentrera ses travaux sur deux axes complémentaires et lourds d’enjeux : « nouveau rapport à l’économie et à la consommation » Et  « mondialisation par des territoires responsables et solidaires ». La chaire est conçue comme un laboratoire collaboratif et un centre « open source », c’est-à-dire un espace d’échanges, d’expérimentation et de capitalisation pour avancer, sur les plans théorique et opérationnel, dans la mise en oeuvre d’un nouveau modèle de développement. Ancré dans le Grand Ouest, le tour de table est le reflet de la pluralité des acteurs territoriaux : entrepreneurs économiques (activités lucratives ou non), collectivités et autres institutions publiques, établissements d’enseignement et de recherche,  assemblées consultatives, citoyens volontaires, et  médias. La chaire s’appuie sur une douzaine de partenaires fondateurs, dont les entreprises Cabinet Martinez, DFC2 et Araïs, le Réseau national des Chantiers École, Produit en Bretagne, les Régions Bretagne et Pays de la Loire, Angers Loire Métropole, Brest Métropole Océane, Nantes Métropole, Carquefou, Terri(s)toire, et une trentaine de partenaires associés, dont les entreprises MTTM, SNC Lavalin, SCOPIC et Séché Environnement, les CESER de Bretagne et des Pays de la Loire, la CCIR et la CRESS des Pays de la Loire, l’État, EDF, etc. Dans le cadre de cette adhésion plurielle, plusieurs partenaires seront porteurs des recherches-actions. Ensemble, ils participent au démarrage de la chaire pour un montant de 400 K€ environ.
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Le rapport développement durable 2010 de l’Ecole des Mines vient de paraître. Cette 3_^ème édition met une fois encore l’accent sur les témoignages des parties prenantes de la démarche entamée en 2007. Le document fait le point sur les avancées du plan d’actions de l’Agenda 21 adopté en 2008 et rend compte des difficultés rencontrées et progrès effectués. Le rapport

Dans le cadre de son Agenda 21, la commune de Carquefou lance une démarche de soutien et d’accompagnement aux jeunes porteurs de projet carquefoliens. L’initiative est relayée par la Bourse Initiatives Jeunes qui a pour objectif d’impliquer les jeunes dans des projets présentant un intérêt pédagogique et en corrélation avec le projet de la ville et son Agenda 21. L’accent est mis sur le développement durable, la solidarité et le bien vivre ensemble, l’économie solidaire ou la citoyenneté. Le projet doit être jugé faisable tant d’un point de vue pratique qu’en termes de budget et doit avoir un réel intérêt pédagogique. Le montant de l’aide peut ainsi atteindre jusqu’à 50% du montant total du budget du projet, limité à 600 euros. Une aide à la mise en œuvre dudit projet est aussi proposée aux jeunes. Il s’agit de favoriser la participation active des jeunes, en les sensibilisant au développement durable, dans la droite ligne de l’engagement de la commune. Pour en savoir plus

Le soutien à l’emploi et l’intégration des personnes en situation de handicap constituait l’action n°1 de l’Agenda 21 de la Ville de Carquefou, adopté en 2007. Une chargée de mission Handicap a été spécialement recrutée auprès du CCAS pour porter cette action, avant de devenir responsable de l’Agenda 21 en 2010. Celle-ci a organisé de nombreuses journées de sensibilisation au handicap auprès des agents et des habitants. La Ville a formalisé et signé une Charte sur l’emploi des personnes handicapées avec les employeurs privés locaux, sur des engagements identiques dans chacune de leur structure. De nombreuses initiatives croisent également sport et handicap, à commencer par les travaux d’accessibilité de l’espace et des établissements public, notamment dans les gymnases. Carquefou soutient les manifestations et activités de loisirs pour les personnes en situation de handicap : accueil de la coupe de France de rugby en fauteuils, création d’une section locale handisport d’athlétisme. Enfin, dans le cadre du Label national « Bien vieillir » obtenu en février 2010, la Ville doit concevoir et mettre en oeuvre un plan d’action partagé sur cinq ans pour répondre aux enjeux liés à la place des aînés dans les villes et créer des structures adaptées, développer des services et renforcer le lien social. Annabelle Duval – a.duval@mairie-carquefou.fr