Organisé par la fondation FONDATERRA, SFR et Cofely, et en partenariat avec le Comité 21, le concours Challenge GREENTIC-CAMPUS vient de décerner 3 Prix au projet Climat-drone : le prix de la catégorie « Gestion Environnementale du Campus », le prix « coup de coeur du public » (avec plus de 700 voix), et le « GRAND PRIX 2012″. Le projet de l’Université de Montpellier 2 repart avec la coquette somme de 10 000 euros, qui permettra la réalisation d'une partie du projet (les équipes gagnantes de chaque catégorie ont remporté un voyage d'études). A l’initiative de 4 étudiants, Climat-drone veut révolutionner l’analyse thermique des bâtiments de l’université en utilisant des drones. Cette technologie innovante, moins coûteuse, plus efficace et plus flexible que celles habituellement utilisées en thermographie, permettrait de cibler précisément les fuites énergétiques des infrastructures et d’économiser de l’énergie. Grâce au Challenge Green TIC Campus, l'équipe Climat drone souhaitent pérenniser leur projet, par la création d’une association qui permettra le passage de relais d’une année à l’autre entre les étudiants montpelliérains avec le soutien de l'équipe enseignante. Soutenue par la ville de Montpellier, l’équipe de Climat-drone espère rendre le projet opérationnel d’ici un an. Pour en savoir plus
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2000 jeunes sont ciblés par le programme SUCCESS initié en novembre dernier par la région Île de France dans le but de les informer sur les possibilités d’emploi et d’entreprenariat offertes par l’Economie sociale et solidaire (ESS). Pour le moment, l’Atelier-Centre de ressources régional de l’ESS a touché plus de 500 jeunes et veut en sensibiliser 2000 d’ici fin 2012. Qu’ils soient étudiants, volontaires en service civique à l’ESS ou jeunes actifs, ils ont en effet tout intérêt à mieux connaître ce secteur qui permet de donner du sens à la vie professionnelle et de l’espoir à une jeunesse désillusionnée par notre modèle traditionnel de travail. Aujourd’hui, selon un sondage CSA pour Jeun’ESS (juin 2011), seuls 7% des jeunes savent vraiment ce que recouvre l’ESS, le chantier est donc énorme. Basé sur des ateliers participatifs et créatifs, le programme SUCCESS propose quatre modules : « Découvrir l’ESS », « Travailler dans l’ESS », « Entreprendre dans l’ESS » et « Promouvoir l’ESS». Il s’appuie sur une collaboration avec des réseaux étudiants, des associations et des acteurs de l’emploi des jeunes. Ces partenaires seront outillés grâce à une formation prévue en novembre prochain, faisant d’eux des ambassadeurs. Le site www.vosvaleursfontcarriere.fr vient d’être mis en ligne pour appuyer la campagne de sensibilisation et propose des ressources, des témoignages de jeunes entrepreneurs de l’EDD ou encore des offres de stages. « SUCCESS stories, le Blog » donne quant à lui la parole aux jeunes qui ont la possibilité d’y publier des reportages qu’ils ont eux-mêmes réalisés au sein d’entreprises de l’ESS. Enfin, à l’occasion de la Quinzaine du Commerce équitable, l’Atelier accueille de jeunes consommateurs pour les sensibiliser aux circuits courts, au bio le 25 mai et propose une sensibilisation des volontaires en service civique d'Unis Cité  le 29 mai sur l'ESS vue à travers la consommation, l'emploi et la création d'activités. Un atelier recherche d'emploi sera aussi organisé le 28 juin. En savoir plus sur l’Atelier

ICN Business School Nancy-Metz s’engage encore plus, aux côtés des établissements d’enseignement supérieur du monde entier, à des pratiques durables. L’Ecole a signé la déclaration qui sera rendue publique à l’occasion de la conférence des Nations Unies sur le Développement Durable qui aura lieu du 20 au 22 juin prochain à Rio de Janeiro. En matière de Responsabilité Sociale d’Entreprise (RSE) et de Développement Durable (DD), la stratégie d’ICN Business School 2011-2016 consiste à :  intégrer cette vision dans tous les cours enseignés à l’Ecole ;  promouvoir la recherche académique et appliquée dans ces domaines, notamment à travers ses deux récentes chaires ( la Chaire Art et Entreprise Durable,et  la Chaire RSE Opérationnelle et Innovation) ; renforcer l’équilibre hommes-femmes dans la gouvernance de l’Ecole d’ici 2016 ; poursuivre le déploiement de la Cordée de la Réussite « Artem-Nancy – Ensemble vers l’avenir », projet solidaire commun porté par les trois Ecoles membres de l’Alliance Artem-Nancy, qui a été labélisé par l’Etat Français en 2010 ; réduire l’empreinte carbone de l’Ecole. ICN a réalisé début 2010 un Bilan Carbone, en partenariat avec l’Ecole des Mines de Nancy dans le cadre de l’Atelier Artem « Développement Durable ». A l’issue de ce bilan, des mesures ont d’ores et déjà été mises en place : le tri sélectif des déchets, des opérations de sensibilisation au recyclage (en partenariat avec la Maison de la Propreté du Grand Nancy), le séminaire de 2^_ème année ICN est devenu entièrement éco-responsable (nombreux déplacements non motorisés, usage de vaisselle réutilisable, utilisation réduite de l’eau…), un site Internet de co-voiturage ainsi que la constitution progressive d’un parc automobile composé uniquement de véhicules hybrides. www.icn-groupe.fr

Le Comité 21 a publié, en 2006 et réédité en 2007, le guide De l'école au campus, agir en ensemble pour le développement durable - guide méthodologique de l'Agenda 21 scolaire. Conçu en coordination avec le groupe de pilotage de son programme « Education au développement durable » (une quarantaine d’organismes experts), ce guide s’adresse à la communauté éducative et aux acteurs de l’éducation au développement durable qui souhaitent mettre en place une démarche développement durable dans un établissement scolaire. Le Comité 21 a élaboré une méthodologie pour la conception et la mise en œuvre de ces Agenda 21 scolaires. Sur la base de nombreux témoignages et retours d’expériences, il souhaite ainsi susciter la « contagion ».
Edition : Comité 21 - Co-diffusion avec le CRDP Académie de Paris - avec le soutien de l'ADEME et la Fondation Véolia Environnement. 104 pages. Rupture de stock
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