Actualités des Agenda 21
Eco-école – pour un Agenda 21 scolaire pérenne
Valoriser et pérenniser les actions en faveur du développement durable à l’école, c’est la raison d’être du label Eco-école, un programme international d’Education au Développement Durable (EDD) mis sur pied par l’Office français de la Fondation pour l’Education à l’Environnement en Europe. Instauré en France depuis 2005, Eco-école est un label décerné aux établissements scolaires qui s’engagent vers un fonctionnement éco-responsable et intègrent l’Education au Développement Durable dans les enseignements. Le programme propose une méthodologie et un accompagnement auprès des écoles primaires, des collèges et des lycées pour leur permettre de mener des démarches concrètes en faveur de l’environnement. Une manière d’installer un Agenda 21 pérenne. Six thèmes de travail sont ainsi proposés : Alimentation, biodiversité, déchets, eau, énergie, et solidarités sont ainsi abordés dans un projet global impliquant aussi bien les élèves, les enseignants que les parents d’élèves, les élus locaux, les associations ou les prestataires de services. L’élément important de la démarche est son intégration au programme scolaire. Car Eco-école ne doit pas être envisagé comme une activité extra-scolaire mais bien comme un projet transversal à toutes les matières. Pour favoriser l’émulation et formaliser la prise de conscience collective, un éco-code conçu par les élèves sous une forme artistique libre pourra être élaboré. Les inscriptions au programme Eco-école sont ouvertes dès à présent pour un démarrage concret en septembre 2014. Pour en savoir plus
Posté le 15/04/2014
Les cours gratuits et en ligne d'Audencia Nantes autour de la RSE
Le premier cours gratuit d’Audiencia sera mis en ligne le 14 avril. Ce MOOC (Massive Open Online Course) propose des sessions hebdomadaires pendant 5 semaines, de 4 à 6 vidéos en anglais d’une dizaine de minutes.  Il s’adresse à tous les professionnels qui souhaitent approfondir leurs connaissances au sujet de la Responsabilité Sociétale des Entreprises. Au cours de ces sessions, des experts internationaux ainsi que des représentants d’entreprises interviendront  (WWF C&A, Ecover, Umicore, Renault, IMA  technologies, BNP Paribas Fortis et Kepler Chevreux). Un forum sera mis en disposition, afin de faciliter les échanges avec les professeurs ainsi qu’une page Facebook pour rapprocher les participants. Audencia a aussi mis en place un calendrier  formel afin de mieux  accompagner les participants. 
Un certificat d’achèvement sera délivré à la fin du MOOC à l’ensemble des participants. Ils pourront également passer un examen en ligne s’ils souhaitent obtenir un certificat authentifié.

Le Programme :
- Semaine 1 : Strategic Drivers                 
- Semaine 2 : Financial Drivers
- Semaine 3 : People Drivers 
- Semaine 4 : Supply chain Drivers 
- Semaine 5 : Consumer Drivers

Pour en savoir plus
Posté le 09/04/2014
SNCF s'invite en classe avec de nouveaux outils pédagogiques
Dans le cadre de sa politique de développement durable, SNCF mène des actions de prévention et d'éducation auprès du public jeune, pour prévenir les risques d'accidents de personnes et limiter les actes de malveillance en milieu ferroviaire. Ces dispositifs font l’objet de conventions avec le ministère de l’Éducation nationale autour de deux axes :
. Les interventions en milieu scolaire : chaque année, 450 agents SNCF interviennent dans les classes de cycle 3, collège et lycée pour sensibiliser (plus de 220 000 jeunes à la sécurité et à la citoyenneté dans les transports).
. Les outils pédagogiques : en parallèle, pour compléter la venue d’un agent ou pour aborder en autonomie le thème de la mobilité à travers les notions de citoyenneté, de sécurité, et d’aménagement du territoire, SNCF met à disposition des enseignants des ressources pédagogiques et des séances clés en main, en lien direct avec les programmes scolaires.
Téléchargeables gratuitement sur www.sncf.com/education, ces outils permettent aux enseignants d’aborder avec leurs élèves de cycle 3, de collège et de lycée le thème de la mobilité à travers les notions de citoyenneté, de sécurité, et d’aménagement du territoire.
Vous pouvez retrouver ces outils pédagogiques dans la boite à outils Agenda 21 scolaire du Comité 21 -> rubrique mettre en oeuvre
www.sncf.com/fr/education
Posté le 09/04/2014
Un collège sur son 21 à Damira Asperti (Lot et Garonne)
Depuis trois ans, le collège Damira-Asperti élabore son Agenda 21 scolaire et participe à la Semaine du développement durable. Des efforts récompensés jeudi. Le proviseur Franck Cutillas, son adjointe Séverine Cabannes et les éco-délégués rencontraient, ce jour-là, les vice-présidents du Conseil général Christian Ferullo en charge de l'éducation et du transport et Michel Esteban en charge du développement durable, accompagnés de Jean-Pierre Lorenzon, conseiller général. Le Conseil général a voulu inaugurer par leur présence le Label Agenda 21 du collège, premier dans sa catégorie. Les autorités ont visité tous les ateliers qui travaillent d'arrache-pied toute cette semaine consacrée au développement durable. Actions concrètes En effet, des actions concrètes s'inscrivent dans cinq axes principaux : la solidarité, la qualité de vie, l'eau, l'éducation au développement durable et la biodiversité. Et tous - élèves, enseignants, agents et la direction - y participent. Côté solidarité, les jeunes organisent des rencontres avec des maisons de retraite, des jeux de société, une éco-randonnée ; ils collectent aussi des vêtements pour les Restos du cœur, des bouchons qui permettent l'achat de fauteuils roulants… Au menu de la qualité de vie, des petits-déjeuners bio ont été instaurés. Des ateliers et expériences sur l'eau sont menés, de même qu'une réflexion et l'élaboration d'un jardin d'accueil xérophile, ou encore l'équipement du collège en récupérateurs d'eau. L'éducation au développement durable tourne autour du tri des déchets, de la lutte contre le gaspillage à la cantine, de la valorisation des déchets et la formation des éco-délégués (25 sont déjà formés). Quant à la biodiversité, dès leur entrée en 6e, les collégiens y plongent par le séjour d'intégration à Arcachon (33). Mais le projet nichoirs, la rencontre avec les apiculteurs et le jardin bio pédagogique incitent au respect de la flore et de la faune et de l'environnement en général. (source : sud Ouest.fr - auteur : Lutgarde Detry)
Posté le 07/04/2014
Audencia Nantes célèbre 10 ans d’adhésion au Global Compact
En 2004, Audencia était la première institution d’enseignement supérieur, en France, à signer le Global Compact. Audencia a fait le choix de former des managers qui ont un regard et un comportement différents, visant à renforcer la performance économique, sociale et environnementale des entreprises. La responsabilité globale, l’innovation et la coopération font partis des engagements institutionnels majeurs d’Audencia. Depuis 2004, le groupe essaye de rendre présent la responsabilité globale dans chacune des ses actions, activités, programmes d’enseignement ou de recherche. Audencia a matérialisé sa démarche par la création de l’Institut pour la responsabilité globale (l’IRG) et par de multiples engagements transversaux sur l'ensemble du périmètre du groupe. Cette position est par ailleurs portée auprès de tiers reconnus pour renforcer l’inscription de la responsabilité globale au cœur de sa stratégie. Pour en savoir plus
Posté le 03/04/2014
La FEEE ouvre les inscriptions du programme Eco-Ecole
A partir d'aujourd'hui et jusqu'au 31 mai, les établissements scolaires qui le souhaitent pourront rejoindre le réseau des 1600 écoles, collèges et lycées déjà engagés dans la démarche Eco-Ecole. La FEEE (Fondation for Environmental Education) souhaite ainsi développer un programme qui contribue à la généralisation de l’EDD dans le cursus scolaire et vise la mise en œuvre concrète du développement durable. Les établissements participant à Eco-Ecole ont la possibilité de travailler chaque année sur l’un des 6 thèmes prioritaires du programme : l'alimentation, la biodiversité, les déchets, l'eau, l'énergie, et les solidarités. Créé au Danemark en 1994, le programme  Eco-Ecole est aujourd’hui implanté dans 58 pays à travers le monde. Les établissements scolaires participant à Eco-Ecole peuvent également être engagés dans un agenda 21 scolaire ou dans les démarches d’établissements éco-responsables proposées par certaines Régions ou Départements. Toutes ces démarches sont totalement compatibles et débouchent sur de fructueuses synergies. Pour en savoir plus - S’inscrire
Posté le 02/04/2014
Nouvel ouvrage : L’établissement en démarche de développement durable, une construction collective
Cet ouvrage CRDP de l'académie d'Amiens, édité dans la collection "Ressources et formation, Enjeux du système éducatif" dresse la synthèse de ce qu'il faut savoir pour pouvoir commencer la démarche de développement durable à l'échelle d'un établissement ou accompagner son projet. Riche de témoignages et d'expériences d'établissements précurseurs, il détaille tous les aspects nécéssaires à la mise en oeuvre et à la réussite d'un projet d'établissement inscrit dans une démarche de développement durable en trois grands chapitres : Mettre en place un E3D, les bases : définition, l'agenda 21, la démarche d'E3D, inscrire les parcours éducatifs dans une dimension EDD, articulier les enseignements disciplinaires et les projets, construire un partenariat. Comment faire fonctionner un E3D : pérenniser le dispositif, s'appuyer sur des dispositifs existants, impliquer les élèves. Quels critères pour évaluer son projet d'E3D : évaluer les compétences des élèves, la qualité des partenariats et veiller à la cohérence de la démarche de l'établissement; les enjeux de la labellisation. Un outil unique et indispensable pour constituer un projet de développement durable à l'échelle de l'établissement, global, volontaire et ouvert sur le territoire.
Pour le commander
Voir la présentation vidéo
Pour en savoir plus avec le CRDP d'Amiens Pole national de compétences et de ressources EDD
Posté le 14/03/2014
La campagne 2014 du référentiel Plan vert est lancée
Les établissements d'enseignement supérieur ont jusqu'au 30 septembre 2014 pour renseigner en ligne leur référentiel Plan vert. Lancé en 2010, cet outil d'auto-évaluation permet aux universités et aux écoles qui le souhaitent d'appréhender leur "niveau" en matière de développement durable dans cinq domaines : stratégie et gouvernance, enseignement et formation, recherche, gestion environnementale et politique sociale et ancrage territorial. L'an passé, une centaine d'établissements avaient rempli ce référentiel. Pour ceux-là, il suffira de mettre à jour les données 2013, saisies sur la plate-forme en ligne Evaddes. Pour les autres, la démarche est la même, mais ils devront renseigner l'intégralité de leurs données. Cette initiative s'appuie sur la loi Grenelle 1 du 3 août 1999 et son article 55, qui impose à tous les établissements d'enseignement supérieur de mettre en place une démarche Développement durable dans ses dimensions économique, sociétale et environnementale sous la dénomination "Plan Vert", terme officialisé le 17 juin 2010.
Télécharger le référentiel Plan vert

Pour en savoir plus
Posté le 12/03/2014
La Boite à outils Agenda 21 scolaire du Comité 21 : 250 ressources pour passer à l’action !
Le Comité 21, réseau d’acteurs engagés dans l’Agenda 21 en France, facilite au niveau national depuis 2005, la mise en œuvre des démarches de dévelopement durable, de l’école au campus (Agenda 21 scolaires) avec la réalisation d’outils méthodologiques et l’identification d’initiatives des acteurs de terrain. Aujourd’hui, il propose à tous et gratuitement une boîte à outils qui rassemble près de 250 ressources utiles et pratiques pour mener à bien ces démarches globales.
Chef d’établissement, enseignant, inspecteur académique, chargé de mission, parent d’élève, élève… Le Comité 21 vous présente son nouveau dispositif, la Boîte à outils Agenda 21 scolaire* (en accès libre du site Agenda21france.org) ! Elle propose près de 250 ressources utiles et pratiques réalisées par le Comité 21 (guide méthodologique, exemples de questionnaires et de synthèse d’état des lieux, argumentaire destiné à convaincre les décideurs, répertoire des associations accompagnatrices, etc.) mais aussi celles d’autres structures (établissements scolaires et d’enseignement supérieur, collectivités, associations, entreprises, institutions, etc.) afin de répondre à tous vos besoins !
Télécharger le communiqué
Posté le 07/03/2014
Demain en main : un outil pour enseigner le développement durable
Demain en main est un outil pour enseigner le développement durable. L’ouvrage commandité par la Conférence suisse des directeurs cantonaux de l’instruction publique (CDIP) et des offices fédéraux est un moyen d’enseignement pour l’éducation en vue du développement durable, au niveau secondaire I (Cycle 3 du PER). Il contient 15 modules d’enseignement thématiques et 7 projets d’école qui montrent de quelle manière les élèves découvrent et comprennent des modes de comportement durables. Ils discutent de leurs valeurs à partir de thèmes qui leur sont proches. Le projet a été mené durant trois ans en collaboration avec 8 hautes écoles pédagogiques et 90 classes réparties sur tout le pays. Environ 2000 personnes, professeurs formateurs, enseignants et élèves, se sont engagés autour de la question: «Comment puis-je, de mon point de vue, promouvoir le développement durable?» Ce programme a été reconnu par la Commission suisse de l'UNESCO comme «Activité de la Décennie pour l'éducation en vue du développement durable en Suisse». Demain en main s'adresse à tous les enseignants qui souhaitent thématiser avec leurs élèves les questions d'un développement supportable et durable de la société et de l'économie, dans toutes les disciplines de l'école. Pour en savoir plus
Posté le 28/02/2014
Des plateaux TV participatifs au lycée du Val d'Argens
"Filmer Local, Penser Global" est un évènement organisé en coproduction avec Résine Média et le Lycée Polyvalent Régional du Val d’Argens (le Muy). Il s'agit de plateaux télévisés participatifs. Le projet, pour la troisième année consécutive, s’est déroulé le 25 mai 2012. Le Lycée du Val d’Argens et l’association MODE organisent un événement d’expression citoyenne durant la Semaine nationale du développement durable. L’an dernier, la seconde édition avait rassemblé plus de 1500 lycéens, enseignants et parents d’élèves et près de 350 internautes autour de débats télévisés retransmis en direct sur internet sur les thèmes de l’éco-responsabilité (consommation, agriculture, gestion des déchets, construction…). 3 plateaux étaient prévus cette année, introduits par des reportages et retransmis en direct sur le site de (rubrique directs 2012). Collégiens, lycéens, citoyens, acteurs économiques, élus et représentants institutionnels pour le territoire de l’Est Var ont été amenés à s'exprimer et échanger sur l'éco-citoyenneté. Cet événement de télévision participative a été mis en œuvre par des publics en insertion socioprofessionnelle, des lycéens, des enseignants et des formateurs. En savoir plus sur le site de Résina Média. Aller sur le portail dédié "Filmer local, penser global".
Posté le 18/06/2012
Kit scolaire sur le recyclage et le tri des déchets électriques et électroniques
ERP (European Recycling Platform) a imaginé en collaboration avec le Webpédagogique, un kit pédagogique destiné aux élèves de CM1-CM2. Ce kit ludique vise à les sensibiliser au fonctionnement et aux enjeux de la filière DEEE (Déchets d’Équipements Électriques et Électroniques) mais aussi leur apporter une réflexion globale sur un ensemble de problématiques environnementales. Les enseignants pourront trouver dans ce kit les aventures des ChronoKids Adèle et Marvin qui alternent BD et fiches explicatives pour l’élève; un site internet dédié avec portail "Enfant" et portail "Enseignant" (www.erp-espacepedagogique.fr); des fiches Enseignants pour un approfondissement des thèmes BD en support de cours. Une revue DocSciences Junior, numéro spécial DEEE, a également été développé pour les élèves et milieu éducatif du second degré en partenariat  avec le Centre Régional de Documentation Pédagogique de l'Académie de Versailles et Corepile, éco-organisme en charge des piles et accumulateurs.
contact : Natacha Kaniewski
Posté le 23/11/2011
176Initiatives d'établissements
Evénements
Outils pour agir
  • SNCF s'invite en classe avec de nouveaux outils pédagogiques
  • Parution du guide Se déplacer autrement à l'école
  • Lycées Eco-responsables : la Région Ile-de-France forme les éco-citoyens de demain