En partenariat avec le CPIE (Centre Permanant d’Initiatives pour l’Environnement) de Guéret, le personnel du LMB de Felletin a décidé d’engager l’établissement dans l’agenda 21 scolaire. L’objectif : Construire ensemble une méthode pour permettre à chacun, élèves et personnels, de s’impliquer dans une citoyenneté active. Premier établissement scolaire du département à s’inscrire dans cet engagement envers le développement durable, le LMB de Felletin a commencé ses démarches en rencontrant l’animateur du CPIE, Jody Berton. Un premier contact entre l’animateur et le chef de travaux du LMB, Laurent Lhéritier, avait permis de réaliser les grosses marches de progrès à faire. Des méthodes seront donc mises en place : un agenda a été établi jusqu’en juin 2015. Les finalités : Engager l’établissement dans une démarche de progrès en lien avec son territoire en intégrant les enjeux du Développement Durable, et bien sûr permettre à chacun, élèves et personnels, de s’impliquer dans une citoyenneté active.La méthode mise en place par le CPIE propose un accompagnement sur trois ans, qui permettra tout d’abord d’organiser la démarche et de l’impulser auprès des acteurs du LMB. L’élaboration (organisation, diagnostic, état des lieux) commencera dès septembre 2013, et la rédaction de l’agenda 21 scolaire sera faite pur juin 2014.Inscrit dans la durée, un engagement nécessite une méthodologie. L’idée au LMB est de créer une mixité entre le lycée professionnel et le lycée technologique, afin de concevoir une passerelle sur un travail conçu par certains élèves et mis en œuvre par d’autre en voie professionnelle. Pour en savoir plus

L’intégration du développement durable au cœur de l’éducation est une priorité commune pour le Rectorat de l’Académie de Corse et la Communauté d’Agglomération du Pays Ajaccien, qui ont signé lundi 8 avril 2013 une convention cadre articulée autour de deux objectifs :- accompagner les enseignants et les personnels d’encadrement des établissements scolaires qui le souhaitent, à l’élaboration, la réalisation et l’évaluation d’un projet scolaire de développement durable, ou agenda 21 scolaire,- et diffuser des ressources pédagogiques ayant trait aux différents domaines du développement durable auprès de la communauté éducative. Cette convention, signée pour la période 2013-2015, sera déclinée dans tout le Pays Ajaccien sous la forme de conventions Agenda 21 scolaires avec les établissements intéressés. Les services de la CAPA travailleront étroitement avec ceux de l’Education nationale pour accompagner sur le plan pédagogique, méthodologique et financier les établissements engagés dans cette démarche. Pour en savoir plus

Depuis 2009, six collèges du département testent la démarche environnementale “Agenda21 scolaire”, à savoir Fontaine-des-Ducs à Châtillon-sur-Seine, Champollion à Dijon, Pasteur à Montbard, Félix-Tisserand à Nuits-Saint-Georges, Jean-Rostand à Quetigny et Champ-Lumière à Selongey. Il s’agit pour les établissements, les élèves et l’équipe encadrante de réfléchir et développer des actions dans des domaines tels que l’énergie, l’eau, les déchets afin de favoriser un comportement éco-responsable. Cette démarche “collège durable”, mise en place avec le rectorat, l’Ademe, et Alterre Bourgogne va ainsi se généraliser aux 47 collèges du département. Le 3 avril, cette généralisation s’est concrétisée à travers la signature d’une convention entre le conseil général, le rectorat et Alterre Bourgogne. Une signature qui a eu lieu au collège Pasteur de Montbard. L’occasion pour Bruno Isabellon, principal, de rappeler les initiatives entreprises par les élèves comme le tri du papier, la collecte de bouchons et de cartouches d’encre ou encore l’écoconstruction d’une cabane… D’autres actions ont également été menées dans les autres établissements autour des déchets, de la biodiversité ou encore de l’alimentation, comme avec la pesée du retour plateau à la cantine afin de lutter contre le gaspillage, par exemple. Une démarche importante pour François Sauvadet qui y voit là un moyen d’apprendre, de découvrir, tout en étant sensibilisé au développement durable.Un domaine qui tient tout particulièrement à cœur de la rectrice, spécialisée dans ce domaine. « Je souhaite que notre académie devienne pilote en matière de développement durable », remarque Sylvie Faucheux, pour qui l’Agenda 21 est exemplaire. (source : le Bien public du 5 avril 2013). Pour en savoir plus

Répondant l'appel à projet du Conseil général du Lot-et-Garonne, le collège Daniel-Castaing du Mas d'Agenais a mis en place son Agenda 21 scolaire. L'accompagnement proposé pour les lauréats de l'appel à projet (journées de formations, appui à la constitution d'un comité de pilotage, soutien à phase de diagnostic...) a permis à l'équipe éducative du collège, en lien étroit avec les élèves, de définir un plan d'actions, traduit dès cette année dans des initiatives autour du thème « Solidarité au fil de l'eau ». Les élèves référents – reconnaissable à leur tee-shirt « éco-délégués » - ont pendant tout l'après-midi de lancement accompagné l'ensemble leurs camarades dans plus de 20 ateliers axés sur ce thème. La dynamique est donc lancée, et déjà, les copilotes de l'Agenda 21 (le principal, quatre professeurs, un agent, un éco-délégué par niveau, un conseille général jeune, la gestionnaire et la conseillère principale d'éducation) projettent de se pencher à la rentrée 2013 sur le thème de l'innovation.

Le Conseil général de l’Oise s’est inscrit depuis 2005 dans une démarche ambitieuse et volontaire en matière de développement durable, à travers notamment l’adoption de son Agenda 21 qui prévoit, entre autres, de nombreuses actions en direction des collégiens.  Le programme jeunes éco-citoyens est un exemple concret qui a déjà sensibilisé plus de 16 500 collégiens autour de 95 projets impliquant 18 structures locales partenaires. Au-delà de projets à l’échelle de groupes d’élèves, le Département, en partenariat avec la direction des services départementaux de l’éducation nationale et l’ADEME Picardie, a expérimenté de 2008 à 2011, un accompagnement dans la mise en œuvre d’Agendas 21 scolaires en s’appuyant sur 4 établissements pilotes : les collèges George Sand à Beauvais, Edouard Herriot à Nogent-sur-Oise, Guynemer à Compiègne, Henri Baumont à Beauvais. Le Département vient de publier un document qui retrace 3 années d’expérimentation et constitue une mémoire, un outil tutoriel pour les collèges pilotes mais aussi un recueil d’idées et de méthodes pour les prochains collèges souhaitant se lancer dans cette démarche. Télécharger le document Pour en savoir plus

"Filmer Local, Penser Global" est un évènement organisé en coproduction avec Résine Média et le Lycée Polyvalent Régional du Val d’Argens (le Muy). Il s'agit de plateaux télévisés participatifs. Le projet, pour la troisième année consécutive, s’est déroulé le 25 mai 2012. Le Lycée du Val d’Argens et l’association MODE organisent un événement d’expression citoyenne durant la Semaine nationale du développement durable. L’an dernier, la seconde édition avait rassemblé plus de 1500 lycéens, enseignants et parents d’élèves et près de 350 internautes autour de débats télévisés retransmis en direct sur internet sur les thèmes de l’éco-responsabilité (consommation, agriculture, gestion des déchets, construction…). 3 plateaux étaient prévus cette année, introduits par des reportages et retransmis en direct sur le site de (rubrique directs 2012). Collégiens, lycéens, citoyens, acteurs économiques, élus et représentants institutionnels pour le territoire de l’Est Var ont été amenés à s'exprimer et échanger sur l'éco-citoyenneté. Cet événement de télévision participative a été mis en œuvre par des publics en insertion socioprofessionnelle, des lycéens, des enseignants et des formateurs. En savoir plus sur le site de Résina Média. Aller sur le portail dédié "Filmer local, penser global".

ERP (European Recycling Platform) a imaginé en collaboration avec le Webpédagogique, un kit pédagogique destiné aux élèves de CM1-CM2. Ce kit ludique vise à les sensibiliser au fonctionnement et aux enjeux de la filière DEEE (Déchets d’Équipements Électriques et Électroniques) mais aussi leur apporter une réflexion globale sur un ensemble de problématiques environnementales. Les enseignants pourront trouver dans ce kit les aventures des ChronoKids Adèle et Marvin qui alternent BD et fiches explicatives pour l’élève; un site internet dédié avec portail "Enfant" et portail "Enseignant" (www.erp-espacepedagogique.fr); des fiches Enseignants pour un approfondissement des thèmes BD en support de cours. Une revue DocSciences Junior, numéro spécial DEEE, a également été développé pour les élèves et milieu éducatif du second degré en partenariat  avec le Centre Régional de Documentation Pédagogique de l'Académie de Versailles et Corepile, éco-organisme en charge des piles et accumulateurs.
contact : Natacha Kaniewski