Destiné aux élèves de 10 à 12 ans, ce dossier est composé de 6 cahiers illustrant 6 grands thèmes climatiques (le climat c’est quoi, ses variations, son évolution, des énergies fossiles aux énergies renouvelables, comment agir...) et d’un 7ème composé de jeux et d’expériences pour l’enseignant-e. L’Agence wallonne de l’Air et du Climat et le Journal des Enfants ont collaboré pour éditer cette nouvelle version du dossier pédagogique. Pour en savoir plus

Le Comité 21 a publié, en 2006 et réédité en 2007, le guide De l'école au campus, agir en ensemble pour le développement durable - guide méthodologique de l'Agenda 21 scolaire. Conçu en coordination avec le groupe de pilotage de son programme « Education au développement durable » (une quarantaine d’organismes experts), ce guide s’adresse à la communauté éducative et aux acteurs de l’éducation au développement durable qui souhaitent mettre en place une démarche développement durable dans un établissement scolaire. Le Comité 21 a élaboré une méthodologie pour la conception et la mise en œuvre de ces Agenda 21 scolaires. Sur la base de nombreux témoignages et retours d’expériences, il souhaite ainsi susciter la « contagion ».
Edition : Comité 21 - Co-diffusion avec le CRDP Académie de Paris - avec le soutien de l'ADEME et la Fondation Véolia Environnement. 104 pages. Rupture de stock
A télécharger                                                         

La ville de Sarrebourg a finalisé en 2014 la première version de son Agenda 21. Pour continuer la démarche et définir le plan d’actions 2015-2020, une phase de réflexion a été amorcée par les conseils de quartier et les différents services municipaux. Actuellement achevée, elle a permis au Maire, Alain Marty, de présenter les futurs projets de la commune d’ici 2020. Un travail sur les chemins pédestres et sur une « traversée verte » pour relier plusieurs quartiers sont prévus. Concernant l’aspect culturel, un lieu de rencontre autour d’une bibliothèque de rue, un travail sur l’historique du quartier Perkins ou encore des fiches actions sur les devoirs civiques devraient voir le jour. Au total, le nouveau programme contient 29 actions, basées sur quatre axes : accroître les fonctions urbaines de la ville ; agir en faveur de l’épanouissement de tous et favoriser le lien social ; améliorer le cadre de vie par la valorisation de l’identité paysagère et la préservation des milieux ; viser l’exemplarité de tous et promouvoir la culture du développement durable. » Pour en savoir plus

Projet multipartenarial régional à l’initiative du Conseil Régional de Lorraine, du CRDP de
Lorraine et du Graine Lorraine, REPERES-DD est un site web collaboratif qui se donne pour
objectif de proposer une banque de ressources pédagogiques partagées en éducation à
l’environnement, au développement durable et aux solidarités. Ce portail est alimenté par les différents acteurs de l’éducation à l’environnement et au développement durable en Lorraine : services de l’État, établissements publics, collectivités territoriales, associations... De nombreuses ressources seront sélectionnées pour leur intérêt pédagogique et scientifique. Un espace est dédié aux enfants (6 -12 ans). Un moteur de recherche multicritères permet de trouver facilement des ressources, par type de public, support, niveau de complexité, territoire ou thème. Le site sera mis en ligne le 23 septembre : www.reperes-dd.org
Note de présentation
Pour en savoir plus

ICN Business School Nancy-Metz s’engage encore plus, aux côtés des établissements d’enseignement supérieur du monde entier, à des pratiques durables. L’Ecole a signé la déclaration qui sera rendue publique à l’occasion de la conférence des Nations Unies sur le Développement Durable qui aura lieu du 20 au 22 juin prochain à Rio de Janeiro. En matière de Responsabilité Sociale d’Entreprise (RSE) et de Développement Durable (DD), la stratégie d’ICN Business School 2011-2016 consiste à :  intégrer cette vision dans tous les cours enseignés à l’Ecole ;  promouvoir la recherche académique et appliquée dans ces domaines, notamment à travers ses deux récentes chaires ( la Chaire Art et Entreprise Durable,et  la Chaire RSE Opérationnelle et Innovation) ; renforcer l’équilibre hommes-femmes dans la gouvernance de l’Ecole d’ici 2016 ; poursuivre le déploiement de la Cordée de la Réussite « Artem-Nancy – Ensemble vers l’avenir », projet solidaire commun porté par les trois Ecoles membres de l’Alliance Artem-Nancy, qui a été labélisé par l’Etat Français en 2010 ; réduire l’empreinte carbone de l’Ecole. ICN a réalisé début 2010 un Bilan Carbone, en partenariat avec l’Ecole des Mines de Nancy dans le cadre de l’Atelier Artem « Développement Durable ». A l’issue de ce bilan, des mesures ont d’ores et déjà été mises en place : le tri sélectif des déchets, des opérations de sensibilisation au recyclage (en partenariat avec la Maison de la Propreté du Grand Nancy), le séminaire de 2^_ème année ICN est devenu entièrement éco-responsable (nombreux déplacements non motorisés, usage de vaisselle réutilisable, utilisation réduite de l’eau…), un site Internet de co-voiturage ainsi que la constitution progressive d’un parc automobile composé uniquement de véhicules hybrides. www.icn-groupe.fr

Le CPIE Woêvre - Côtes de Meuse vient de publier sa revue associative qui propose, autour d’une thématique donnée, de réunir à l’échelle locale des articles et des témoignages de personnes et de structures œuvrant en faveur de l’environnement et du développement durable en Lorraine. Télécharger la revue

Depuis le printemps 2008, 26 établissements ont été choisis par la Région Lorraine, en partenariat avec le Rectorat de l’Académie de Nancy-Metz, pour entrer dans le dispositif Agenda 21. Le dispositif fixera une méthode et un plan d’actions pour les établissements qui souhaitent s’engager en faveur de l’environnement et du développement durable. Il permet par exemple :
- d’améliorer la gestion des déchets
- de réduire et maîtriser les consommations d’eau et d’énergie
- de favoriser l’accessibilité aux personnes à mobilité réduite
- de développer des modes de transports doux ou alternatifs (transports en communs, covoiturage, marche à pied, etc.)
- de favoriser la solidarité locale ou internationale (jumelage, coopération, etc.)
- de privilégier une alimentation saine et de qualité (aliments bio, etc.)
Le Conseil Régional met à disposition des lycées volontaires un consultant chargé d’appliquer l’Agenda 21 au sein de l’établissement. La Région soutient les projets déjà émergents des lycées engagés ou non dans la démarche Agenda 21 par une aide d’un montant de 8 875 €.
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